نماذج اختبار قياس والإشراف التربوي والإرشاد الطلابي، يعتمد الاختبار على قياس قدرة المتقدم للاختبار على تنفيذ البرامج الإرشادية وتحديد مستواه ومدى حاجته للدورات التدريبية يساعد الاختبار في اختيار أفضل المتقدمين لتوجيه الطلاب، يهتم المشرفون على العملية التعليمية بتوفير المتخصصين في العمل الإداري والتوجيهي والتعليمي، ومن أهم الأعمال عملية التوجيه الطلابي لدورها في مساعدة الطلاب، سنوضح لكم في هذا الموضوع نماذج اختبار قياس والإشراف التربوي والإرشاد الطلابي.
اختبار الإشراف التربوي
- ويهتم المشرفون على العملية التعليمية بأن يكون العاملون في الإشراف التربوي من بين كفاءات رفع مستوى التعليم وتطويره.
- يعتمد الاختبار على قياس قدرة المتقدم للاختبار على التعيين في الإشراف التربوي وتحديد مستواه ومدى حاجته للدورات التدريبية.
- يساعد الاختبار في اختيار أفضل المتقدمين للإشراف التربوي. يتضمن 75 سؤالا من عدة مجالات:
- القيادة والإشراف ، والتطوير المهني ، ودعم التعليم ، والأخلاقيات المهنية ، وتطوير المناهج الدراسية ، والمشاريع والبرامج التي تدعم التعليم.
اختبار الإرشاد الطلابي
- يهتم المشرفون على العملية التعليمية بتوفير المتخصصين في العمل الإداري والتوجيهي والتعليمي ، ومن أهم الأعمال عملية التوجيه الطلابي لدورها في مساعدة الطلاب.
- لذلك يخشى المشرفون على الاختبار أن يكون موظفو الإرشاد الطلابي من بين الكفاءات لتوجيه الطالب لحل الصعوبات والتميز في الدراسة.
- سهولة فهم سلوك الطلاب حسب المرحلة الأكاديمية وكيفية اتخاذ القرارات والحلول الحديثة لتوجيه وتوجيه الطالب.
يعتمد الاختبار على قياس قدرة المتقدم للاختبار على تنفيذ البرامج الإرشادية وتحديد مستواه ومدى حاجته للدورات التدريبية. يساعد الاختبار في اختيار أفضل المتقدمين لتوجيه الطلاب. يتضمن 75 سؤالا من عدة مجالات:
- برامج التمديد.
- أدوات جمع المعلومات.
- النمو المهني.
- أخلاقيات المهنة.
- أسس المنهج في التوجيه والإرشاد.
فيما يلي أمثلة على أسئلة اختبار الإشراف التربوي
النماذج التي تمثل اختبار الإشراف التربوي هي كما يلي:
- ما هو معيار الحكم على جودة الاتصال الفعال في بيئة التعلم
- أ- توافر وسائل الاتصال.
- ب- مدى تحقيق الأهداف التربوية.
- ج- المحتوى المعرفي للرسالة.
- د- تقليل عوامل الاضطراب.
- عند وضع خطة لتعلم المهارات المعقدة ، يرى المعلم أن المتعلم قد تم تدريبه لممارستها بطريقة:
- مركبة.
- مجزأة.
- عشوائي.
- تتركز.
- كل ما يلي عبارة عن مواد مستخدمة للطلاب ذوي التعلم الحركي باستثناء:
- أ- الصور المجسمة.
- ب- الزيارات الميدانية.
- ج- الحرف اليدوية.
- د- إنشاء جداول البيانات.
- أي من أنواع التقييم التالية مناسب لاتخاذ قرار بشأن تطوير الوضع التعليمي:
- أ- الأولي.
- ب- البناء.
- ج- التشخيص.
- د- النهائي.
- قامت مجموعة من المدرسين بتصحيح الاختبار ، وتختلف الدرجة التي حصل عليها الطالب من مدرس إلى آخر. ما هي الإجراءات التي يمكنك مراجعتها إذا طُلب منك تعديل هذا الاختبار:
- أمانة.
- ثبات.
- الموضوعية.
- إجرائية.
- أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن الخبرات السابقة للمتعلم تلعب دورًا مهمًا في عملية التعلم:
- أ- البنائية.
- ب- السلوكية.
- ج- الإدراك.
- د- اجتماعية.
نماذج اختبار للقياس والإشراف التربوي وتوجيه الطلاب
النماذج هي كالتالي:
- تتعاون المدرسة على ترسيخ مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهات متعددة ، لا تشمل:
- أ- مؤسسات المجتمع المدني.
- ب- الإعلام.
- ج- المجالس المحلية.
- د- الإدارة التربوية.
- من بين طرق التدريس التي تركز على الكم ، الأفكار قبل الجودة:
- أ- المناقشة والحوار.
- ب- العصف الذهني.
- ج- التعلم بالاكتشاف.
- د- دورة التربية.
- عندما تلاحظ أن الطلاب يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم ، فهذا يعني أن مناخ المدرسة يتوافق مع البعد:
- أ- الاجتماعية.
- ب- عاطفي.
- ج- عقلية.
- د- الذات حركية.
- معرفة الخبرات السابقة للطالب تفيد المعلم في تحقيق ما يلي باستثناء:
- أ- بدء التدريس لكل مجموعة على حدة.
- ب- طرق إدارة الصفوف ومراقبتها.
- ج- سرعة التدريس لكل مجموعة.
- د- أمثلة وتشبيهات مناسبة لكل مجموعة.
- إذا علم المعلم أن أحد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات ، منها دقة الملاحظة ، واليقظة ، وسرعة التعلم ، وليس لديه القدرة على أداء العمل الروتيني ، فهذا يدل على أن الطالب:
- أ- رئيس.
- ب- مندفع
- ج- موهوب.
- د- النشاط المفرط.
فيما يلي عينات من أسئلة اختبار الإرشاد الطلابي
نماذج توجيه الطلاب هي كما يلي:
- من مصادر اشتقاق الأهداف التربوية:
- أ- الظروف الاجتماعية والاقتصادية.
- ب- الاتجاهات والمتطلبات والخصائص المعاصرة.
- ج- حاجات المواطن ومتطلبات تنميته.
- د. كل ما ورداعلاه.
- أي مما يلي لا يعتبر مصدرًا للفكر التربوي:
- أ- الدراسات والبحث العلمي.
- ب- الكتاب والسنة وتفسيراتهما.
- ج- الخبرات الشخصية.
- د- كل من (أ) و (ب).
- عندما أتعرض لضغوط من رؤسائي في العمل ، فإنني:
- ج – يمكنني التعامل مع هذه الضغوط.
- ب- أرفض التجاوب مع هذه الضغوط.
- ج- أواجه هذه الضغوط.
- د- أناقش هذه الأمور مع رؤسائي.
- أي مما يلي يعتبر أحد العوامل التي تؤثر على الصحة العقلية للفرد؟
- أ- البيئة فقط.
- ب- الإرث فقط.
- ج- تفاعل البيئة وعلم الوراثة بنسب متساوية.
- د- تفاعل البيئة وعلم الوراثة بنسب مختلفة.
- عندما يحدث شجار بين طالبين في الفصل:
- ج – أفكر قبل أن أتخذ قرارًا.
- ب- سأعاقبها مباشرة.
- ج- إخراجهم من الفصل.
- د- تجاهل الموقف.
- تشمل معايير السلوك السليم في التعامل مع المواقف ما يلي:
- أخذ الإيجابيات ومعالجة السلبيات.
- خذ الإيجابيات وتجاهل السلبيات.
- تجاهل الموقف.
- استسلم للوضع.
نماذج اختبار الإرشاد الطلابي
النماذج هي كالتالي:
- أي من العبارات التالية يُعد سمة من سمات الفروق الفردية:
- أ- هي اختلافات في الدرجة وليست في النوع.
- ب- مدى الفروق الفردية في الصفات المزاجية أقل منها في الجوانب العقلية.
- ج- لا يختلف مدى الفروق الفردية في الصفات المزاجية عنها في الجوانب العقلية.
- د- وجود تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث.
- أي مما يلي يعتبر شرطًا أساسيًا للتعلم:
- أ- الدافع.
- ب- الملاحظات.
- ج- التكرار.
- د- الحوافز.
- يتم تعريف مفهوم النضج على النحو التالي:
- أ- اكتمال السمات المختلفة للفرد.
- ب- مستوى النمو الذي يصل إليه الفرد ليصل إلى نمو لاحق.
- ج- التغيير في الجانب المادي فقط.
- د- تغيير في نوع السلوك.
- المؤشر الحقيقي للتعلم هو:
- أ- سلوك أداء المتعلم.
- ب- مقدار المعلومات التي يمتلكها المتعلم.
- ج- مستوى فهم المتعلم.
- د- درجة تحفيز المتعلم.
- إذا طلب زميل من المعلمين مساعدتي ، فأنا:
- أ- أساعده دون تردد.
- ب- أنا متردد في تلقي هذه المساعدة.
- ج- أنا لا أساعده.
- د- اطلب من الآخرين مساعدته.
- أي من أنواع التقييم التالية مناسب لتحديد نجاح وفشل الطالب؟
- القبلية.
- التكويني.
- خاتمة.
- البنائية.
نماذج الإرشاد الطلابي
يمكن تفسير هذه النماذج بما يلي:
- أي الأنواع التالية هو الأنسب لاختبارات التحصيل؟
- أ- المحتوى.
- ب- الحصة.
- ج- متلازمة.
- د- تنبؤية.
- مساوئ الأسئلة المقالية:
- صعب التحضير.
- الذاتية.
- سهولة الغش.
- تخمين عالي المستوى.
- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات الطلاب هو:
- أ- الوسط الحسابي.
- ب- الوسيط.
- ج – الانحراف المعياري.
- د- الدرجة القياسية.
- أي من المعايير التالية يستخدم لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات لاختبارات التحصيل؟
- (أ) وقت الاختبار.
- ب- عدد أسئلة الاختبار.
- ج- نوع أسئلة الاختبار.
- د- أهمية الموضوع.
- الأساس النفسي للمنهج هو:
- أ- الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك.
- ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية.
- ج- نتاج دراسات علم نفس التعلم.
- د- الخبرات التي يتم توفيرها للفرد لتوعيته بسير الأمور.
- تعتبر إحدى طرق التدريس التالية مملة للطلاب أكثر من الأخرى:
- المشاريع.
- يصب.
- حوار.
- اكتشاف.
وهنا انتهينا من هذا الموضوع حول نماذج اختبار القياس والإشراف التربوي وتوجيه الطلاب، وتعرفنا علي اهم المعلومات التي تتعلق بتلك الموضوع، وتعرفنا علي اختبار الارشاد الطلابي واختبار الاشراف التربوي، وتكلمنا علي نماذج اختبار الارشاد الطلابي.