الفهد وفرس النهر قصص أطفال قبل النوم عمر 3 سنوات حكايات أطفال، تعتبر هذه واحدة من أجمل القصص التي جعلت كافة الأحداث والروايات الممتعة، تدور على ألسنة الشخصيات المشاركة في القصة، والتي تعتبر واحدة من أهم العناصر وهي من الأشكال المتأصلة في التراث النثري العربي القديم تختلفان في طرائق السرد وتلتقيان في الغايات والأهداف الأساسية التي تبين لنا مدى أهمية القصص الجميلة التي تعتبر غاية أخلاقية تعليمية يمكن الاستفادة منها على المدى البعيد والقريب.
قصص ما قبل النوم للأطفال 3 سنوات: النمر وفرس النهر
في أحد الأيام في غابة في إفريقيا ، بينما كان النمر يتجول بالقرب من ضفة النهر باحثًا عن فريسة ليأكلها ، رأى قطيعًا من الغزلان يرعى العشب على الضفة المقابلة.
قال لنفسه وهو ينظر إليها: “أتمنى لو أستطيع السباحة ، حتى أعبر النهر وألتهم غزالًا لملء معدتي الفارغة.”
استدار النمر يسارًا ويمينًا باحثًا عن شيء يمكنه العبور إلى الضفة المقابلة ، ولكن دون جدوى. ثم نظر في وسط النهر فرأى فرس النهر يسبح في الماء ويأكل من الأعشاب التي تنمو في قاعه. فكر النمر برهة ، ثم ذهب إلى ضفة النهر وخاطب الحصان قائلاً: السلام عليك يا ابن عمي.
فأجاب فرس النهر وعليه علامة تعجب: السلام عليكم. كيف يمكنك أن تكون ابن عمي وأنت لست من فصيلتي؟ لديك جسد رشيق ومنقط بينما جسدي ممتلئ ونظيف. ”
فأجاب الفهد بشكل خبيث: “أنا من بلد بعيد حيث يتم رصد أفراس النهر ونحيفتها”.
تظاهر فرس النهر بتصديق كلمات النمر ثم قال ، “حسنًا ، ابن عمي ، كيف يمكنني خدمتك؟”
فقال الفهد: هل يمكنك مساعدتي وتحملي على ظهرك إلى الضفة المقابلة للنهر؟
فكر فرس النهر قليلاً ، ثم وافق ، وحمل النمر على ظهره لعبور النهر. في منتصف الطريق ، توقف عن السباحة ثم قال ، “بما أنك فرس نهر ، يمكنك السباحة والغوص مثلي. اليس كذلك؟”
أجاب الفهد في حيرة من أمره: “ممممم … بالطبع يمكنني السباحة”.
قد تكون مهتمًا أيضًا بـ: قصص ما قبل نوم الأطفال
بينما كان النمر يطنط ويبحث في رأسه عن كلمات مقنعة ، غاص فرس النهر في أعماق النهر.
كان ذلك الغوص درسًا قاسًا للفهد الذي نجا بأعجوبة من الغرق.
وهكذا ، تلقى النمر الخبيث عقوبة لخداع فرس النهر والتقليل من ذكائه.
بعد الانتهاء من المحاور الأساسية في المقال شرحنا لكم كل ما هو مطلوب في موضوع الفهد وفرس النهر قصص أطفال قبل النوم عمر 3 سنوات حكايات أطفال وتعد هذه من الأولويات الأساسية التي تعتمد على أسلوب المشاركة والقراءة.